ゆとり教育について２

昨日の続きです。

「１００パーセント教えても、
　５０パーセントも身についていないなら、
　極端な話、教える量を２０パーセント減らして
　８０パーセントにしても、
　それをきちんと全部身につくようにさせれば
　よいのではないかと考えました。
　教える量を２０パーセント減らし、
　総授業数を１０パーセント減らせば、
　残り１０パーセント分は
　「ゆとり」をもつことができる。

　その結果、何が良かったか。
　たとえば浮力の構造について、
　それまでは事実は教えるけれども、
　実験して見せる時間がなかった。
　この状況が変わり、ヨットの動きや
　飛行機の飛び上がる原理などについて、
　おもちゃをつくって
　実験し確認できるようになった。
　こういう手段こそが、
　きちんと知識を身につけさせることに
　つながると思うのです。」

以下、長くなりますので、
昨日同様、明日のブログへと続きます。